Ogólnopolska Konferencja

Anticipating key IT trends for Education across Europe

The pandemic has underlined that we were facing common challenges across Europe regarding the digitalization of our Education system: level of equipment, of infrastructure, security and safety challenges, teachers ICT competencies, … Moving forward, we will keep observing common trends and challenges that we all need to anticipate and get ready to address. Hybrid learning, IT support resources, sustainability, expectation for new learning approaches to name a few. Let’s talk about it!

Nowe projekty IT realizowane przez MEiN dedykowane dla sektora szkolnictwa wyższego

Ekonometryk, finansista, ekspert od zarządzania funduszami. Doświadczenie zdobywała w cenionych na całym świecie spółkach konsultingowych, takich jak Capital One Advisers, Ipopema Securities, Enterprise Investors czy EY, gdzie realizowała szereg projektów związanych z analityką w obszarze bankowości inwestycyjnej. W październiku 2016 roku dołączyła do zespołu doradców Ministra Rozwoju, gdzie była odpowiedzialna za zarządzanie innowacyjnymi projektami cyfrowymi. Pełniła także funkcję doradcy premiera ds. innowacji i finansów. W kwietniu 2018 została mianowana dyrektorem pionierskiego programu GovTech Polska, którego zadaniem jest wdrażanie innowacji i nowych technologii w sektorze publicznym. W marcu 2020 roku powołana na Pełnomocnika Prezesa Rady Ministrów ds. GovTech, a w grudniu 2020 powierzono jej rolę Szefa Centrum GovTech odpowiedzialnego za najważniejsze projekty cyfryzacyjne w Polsce. Wyróżniona Nagrodą “Cyfrowy Orzeł” Związku Cyfrowa Polska, Nagrodą “Orzeł Innowacji” przyznawanej przez “Rzeczpospolitą” i znalazła się w rankingu 30 przed 30” Forbes 2020r.

Cyfrowa AWSB – dobre praktyki i wyzwania na przykładzie Akademii WSB

Cyfrowa transformacja, tak jak dla wielu organizacji, jest także jednym z wyzwań strategicznych dla Akademii WSB. W przypadku uczelni przenoszenie procesów analogowych do świata cyfrowego dotyczy zarówno działalności dydaktycznej, naukowej jak i administracyjnej. W trakcie wystąpienia zaprezentuję przykłady działań cyfryzacji dydaktyki oraz procesów administracyjnych zrealizowanych w Akademii WSB w ciągu ostatnich 2 lat, pokazując dobre praktyki w tym względzie jak i wyzwania.

Kluczowy, czy afektywny? Dziekanat jako interesariusz w procesie cyfryzacji obsługi toku studiów

Cyfryzacja uczelni jest niewątpliwie tematem ważnym i modnym – zazwyczaj chwalimy się tym, że wprowadzamy nowy, lepszy system teleinformatyczny, a nie tym, że zgromadziliśmy kolejne tony papierowych akt. Na uczelniach proces ten oznacza nie tylko zmianę technologiczną, ale i organizacyjną, ta zaś wiąże się ze sposobem pracy użytkowników końcowych wprowadzanych rozwiązań informatycznych – jednej z istotnych grup interesariuszy wewnętrznych. W zależności od sposobu zaangażowania w cyfryzację stają się oni interesariuszem kluczowym albo interesariuszem afektywnym tego przedsięwzięcia, co z kolei przekłada się nie tylko na jakość obsługi studenta, ale i na sukces wdrożeniowy (albo jego brak). Nasze wystąpienie oprzemy na kilkuletnich badaniach własnych oraz doświadczeniu zdobytym w ramach Forum Dziekanatów.

Blaski i cienie cyfrowej transformacji

Korzyści, jakie technologia cyfrowa wnosi w sektor edukacji są oczywiste – ale czy na pewno? Czy myśląc o transformacji cyfrowej widzimy jej całościowy, wielowymiarowy potencjał? Z drugiej strony, czy dostrzegamy „swoistą ciemną stronę” owej cyfrowej zmiany wyrażoną w negatywnych konsekwencjach dla uczelni. Warto – myśląc o cyfrowej transformacji uczelni – z wyprzedzeniem dostrzec skutki zanurzenia się w owej wirtualnej przestrzeni.

Podpis elektroniczny oraz podpis kwalifikowany – dostępne rozwiązania i na co zwrócić uwagę podczas wdrożenia

Usługa podpisu elektronicznego oraz kwalifikowanego bardzo szybko rozwinęła się w Polsce głównie pod wpływem pandemii, ale czy wszystkie usługi zapewnią nam funkcjonalność, którą oczekują użytkownicy? Czy wszystkie projektowane usługi będą miały wpływ na przyspieszenie procesów czy raczej użytkownicy chętnie wrócą do starych procesów oraz podpisu tradycyjnego? Podzielimy się własnymi doświadczeniami oraz przejdziemy przez dostępne na rynku kluczowe narzędzia do szybkiego tworzenia procesów związanych z podpisem elektronicznym.

Jak zmierzyć jakość nauczania na uczelni wyższej

Ocena pracy pracownika uczelni wyższej jest ważnym elementem zarządzania uczelnią. Pracownicy naukowo-dydaktyczni są od dawna oceniani za wyniki pracy naukowej a zasady tej oceny oparte są na systemie punktowym za publikacje. Jak jednak oceniać pracę pracownika w obszarze dydaktyki? Jakie kryteria oceny przyjąć, jakie metryki zastosować, aby ocena ta dawała określone korzyści, poprawiała jakość kształcenia na uczelni czy była przydatna przy akredytacji PKA? W referacie zostaną postawione te pytania i przedstawiona próba odpowiedzi na kilka z nich.

Nie, nie jesteś z* – rzecz o mirażu cyberbezpieczeństwa

W trakcie wystąpienia przyjrzymy się trzem pesymistycznym scenariuszom przyszłości, w której materializuje się wybrane zagrożenie: atak wymuszający okup, wyciek danych osobowych oraz nieuprawniony dostęp do danych w związku z realizacją pracy zdalnej.

Inwestycje w AV w edukacji z punktu widzenia dostawcy

Dofinansowania, granty, programy celowe – to nieodzowny element funkcjonowania każdej z placówek edukacyjnych. Jak wydatkować środki jeszcze efektywniej – skrócony poradnik z punktu widzenia wykonawcy. Więcej najczęściej nie znaczy lepiej.

Standaryzacja AV w edukacji – to się wszystkim opłaca

W wielu placówkach edukacyjnych, każda inwestycja czy to w nową czy w modernizowaną infrastrukturę audiowizualną to za każdym razem praca od podstaw. Podczas krótkiej prelekcji przedstawimy wizję, która jest czymś normalnym w zachodniej edukacji. Standaryzacja funkcjonalności i rozwiązań – praca wykonana raz a służąca latami.

Czego uczelnie mogą nauczyć się od liderów cyfryzacji?

Cyfryzacja niesie ogromne wyzwania organizacyjne. Potęgują je nieustające zmiany wywoływane przez coraz to nowe technologie i zagrożenia. Sektor komercyjny wypracował skuteczne metody zarządcze pomagające poruszać się w tej złożonej rzeczywistości. Czy warto, aby uczelnie korzystały z wiedzy i doświadczeń cyfryzacyjnych zgromadzonych przez najbardziej innowacyjne polskie firmy? Jeśli tak, to czego, od kogo i jak należy się uczyć. Podczas wystąpienia zostaną przedstawione sprawdzone mechanizmy współpracy między działami IT z różnych branż i sektorów.

Automatyzacja obsługi procesów na Uczelni Wyższej w Systemie ERP Microsoft Dynamics

Złożona struktura organizacyjna, rozproszenie projektów, różne formy zatrudnienia, rozproszone źródła danych, rozbudowane procesy obiegu dokumentów i wiele innych – z takimi wyzwaniami w zakresie zarządzania mierzą się na co dzień szkoły wyższe. Na podstawie zrealizowanych wdrożeń zintegrowanych systemów informatycznych dla sektora edukacyjnego przedstawimy, jak usprawnić kluczowe procesy w zakresie informatyzacji i efektywnego wspomagania zarządzania w szkołach wyższych.

Otwartość i elastyczność Microsoft Dynamics 365

Platforma one4all oparta na Microsoft Dynamics 365 posiada pełną integrację z aplikacjami Microsoft np. MS Office 365 czy Power Bi – optymalizując realizację procesów biznesowych. One4all oferuje bezproblemowy i łatwy dostęp bezpośrednio z Chmury, wystarczy tylko przeglądarka i połączenie z Internetem. System jest w pełni elastyczny i otwarty na potrzeby uczelni. Posiada integrację m. in. z systemami dziekanatowymi, Polonem, Urzędami i Instytucjami. W dbałości o najwyższą jakość Microsoft stworzył system certyfikacji, zarówno dla zasobów deweloperskich jak i konsultanckich, oferując ustandaryzowane ścieżki rozwoju kompetencji.

Zawody EuroSkills 2023 szansą na podniesienie kwalifikacji pracowników

Zawody EuroSkills 2023 to wydarzenie łączące sektor edukacji i biznesu. Ideą tego międzynarodowego konkursu jest podnoszenie kwalifikacji pracowników zawodów branżowych i technicznych. Dzięki silnej współpracy uczestników z trenerami, przy równoczesnym wsparciu pracodawców z kluczowych firm zaangażowanych w tworzenie EuroSkills 2023, wprowadzamy najnowsze rozwiązania w kształceniu i szkoleniu zawodowym, dopasowane do europejskich standardów.

Składniki Cyfrowej transformacji w kontekście studenta, uczelni oraz kadry naukowo-dydaktycznej

Cyfrowa transformacja jawi się jako ładnie brzmiące hasło usprawiedliwiające zmiany organizacyjne, argumentujące wydatki oraz nadające powagi każdej przemowie. Podejmę próbę rozłożenia pojęcia: cyfrowa transformacja na elementy mniejsze, zrozumiałe dla każdego, elementy bez tajemnicy słowotwórczej. W dalszej kolejności podejmę się próby postawienia tezy, że prędkość zmian cyfrowych jest znacząco inna dla studenta, pracownika naukowo-dydaktycznego oraz dla samej uczelni. Nie będzie to jednak krytyka takiego stanu rzeczy a wręcz przeciwnie. Postaram się z punktu widzenia przedsiębiorcy i wykładowcy powiedzieć o przyczynach i usprawiedliwić to, że nie zawsze tak dobrze się nam ta transformacja cyfrowa udaje.