Conférence nationale

Anticiper les principales tendances en matière de technologies de l'information dans le secteur de l'éducation en Europe

La pandémie a souligné que nous étions confrontés à des défis communs dans toute l'Europe en ce qui concerne la numérisation de notre système éducatif : niveau d'équipement, d'infrastructure, défis en matière de sécurité et de sûreté, compétences des enseignants en matière de TIC, ... En allant de l'avant, nous continuerons à observer des tendances et des défis communs que nous devons tous anticiper et nous préparer à relever. L'apprentissage hybride, les ressources de soutien informatique, la durabilité, l'attente de nouvelles approches d'apprentissage, pour n'en citer que quelques-unes. Parlons-en !

Nouveaux projets informatiques mis en œuvre par MEiN dans le secteur de l'enseignement supérieur

Économètre, financière et experte en gestion de fonds. Elle a acquis de l'expérience dans des sociétés de conseil de renommée internationale telles que Capital One Advisers, Ipopema Securities, Enterprise Investors et EY, où elle a mené à bien un certain nombre de projets liés à l'analyse des banques d'investissement. En octobre 2016, elle a rejoint l'équipe de conseillers du ministre du développement, où elle était chargée de gérer des projets numériques innovants. Elle a également été conseillère du Premier ministre en matière d'innovation et de finances. En avril 2018, elle a été nommée directrice du programme pionnier GovTech Poland, chargé de mettre en œuvre l'innovation et les nouvelles technologies dans le secteur public. En mars 2020, elle est nommée plénipotentiaire du Premier ministre pour GovTech, et en décembre 2020, elle se voit confier le rôle de chef du Centre GovTech, responsable des plus importants projets de numérisation en Pologne. Honorée par le prix "Digital Eagle" de l'association Cyfrowa Polska, le prix "Eagle of Innovation" du journal "Rzeczpospolita" et incluse dans le classement Forbes 2020 "30 before 30".

Digital AWSB - bonnes pratiques et défis sur l'exemple de l'Académie du BMS

La transformation numérique, comme pour de nombreuses organisations, est également l'un des défis stratégiques de l'Académie du BMS. Dans le cas de l'académie, le transfert des processus analogiques vers le monde numérique concerne à la fois l'enseignement, la recherche et les activités administratives. Au cours de l'exposé, je présenterai des exemples d'activités de numérisation des processus didactiques et administratifs mis en œuvre à l'Académie du BMS au cours des deux dernières années, montrant les bonnes pratiques à cet égard ainsi que les défis à relever.

Crucial ou affectif ? Le décanat comme acteur de la numérisation du service des cours

La numérisation des EES est sans aucun doute un sujet important et à la mode - nous nous vantons généralement du fait que nous introduisons un système TIC nouveau et meilleur, et non du fait que nous avons collecté une tonne supplémentaire de dossiers papier. Dans les universités, ce processus implique non seulement un changement technologique, mais aussi un changement organisationnel qui, à son tour, implique la façon dont les utilisateurs finaux des solutions informatiques introduites - un groupe important de parties prenantes internes - travaillent. Selon la manière dont ils sont impliqués dans la numérisation, ils deviennent soit une partie prenante clé, soit une partie prenante affective dans cette entreprise, ce qui se traduit non seulement par la qualité du service aux étudiants, mais aussi par le succès (ou l'absence de succès) de la mise en œuvre. Nous baserons notre présentation sur plusieurs années de recherche ainsi que sur notre expérience du Forum des doyennés.

La transformation numérique : gloire et ombres

Les avantages que la technologie numérique apporte au secteur de l'éducation sont évidents - mais en sommes-nous sûrs ? Lorsque nous pensons à la transformation numérique, percevons-nous son potentiel holistique et multidimensionnel ? D'un autre côté, voyons-nous le "côté obscur" de ce changement numérique qui se traduit par des conséquences négatives pour les universités ? Il vaut la peine - lorsqu'on réfléchit à la transformation numérique de l'université - de voir à l'avance les conséquences de l'immersion dans cet espace virtuel.

Signature électronique et signature qualifiée - solutions disponibles et aspects à prendre en compte lors de la mise en œuvre

Les services de signature électronique et qualifiée se sont développés très rapidement en Pologne, principalement sous l'influence de la pandémie, mais tous les services fourniront-ils la fonctionnalité attendue par les utilisateurs ? Tous les services en cours de développement accéléreront-ils les processus ou les utilisateurs sont-ils heureux de revenir aux anciens processus et à la signature traditionnelle ? Nous partagerons nos propres expériences et passerons en revue les principaux outils disponibles sur le marché pour la création rapide de processus de signature électronique.

Comment mesurer la qualité de l'enseignement universitaire

L'évaluation des performances d'un employé universitaire est un élément important de la gestion d'une université. Les chercheurs et les enseignants sont depuis longtemps évalués pour leurs performances académiques et les principes de cette évaluation sont basés sur un système de points pour les publications. Cependant, comment évaluer les performances d'un employé dans le domaine de l'enseignement ? Quels critères d'évaluation adopter et quelles mesures utiliser pour s'assurer que l'évaluation apporte des avantages spécifiques, améliore la qualité de l'enseignement à l'université ou est utile pour l'accréditation de l'APK ? Ce document pose ces questions et tente de répondre à certaines d'entre elles.

Non, vous n'êtes pas z* - un point sur le mirage de la cybersécurité

L'exposé examinera trois scénarios pessimistes dans lesquels la menace choisie se concrétise : une attaque par ransomware, une fuite de données personnelles et un accès non autorisé à des données dans le cadre du travail à distance.

L'investissement dans l'audiovisuel dans l'enseignement du point de vue du fournisseur

Les bourses, les subventions, les programmes ciblés sont des éléments indispensables au fonctionnement de tout établissement d'enseignement. Comment dépenser les fonds encore plus efficacement - un guide rapide du point de vue du contractant. Plus n'est souvent pas mieux.

La normalisation audiovisuelle dans l'enseignement : un avantage pour tous

Dans de nombreux établissements d'enseignement, chaque investissement, qu'il s'agisse d'une nouvelle infrastructure audiovisuelle ou d'une mise à niveau, est à chaque fois un travail à partir de zéro. Dans ce bref exposé, nous présenterons une vision qui est normale dans l'enseignement occidental. La standardisation des fonctionnalités et des solutions - un travail fait une fois, mais qui sert pendant des années.

Que peuvent apprendre les universités des leaders de la numérisation ?

La numérisation entraîne d'énormes défis organisationnels. Ceux-ci sont aggravés par les changements constants induits par des technologies et des menaces toujours nouvelles. Le secteur commercial a développé des méthodes de gestion efficaces pour aider à naviguer dans cette réalité complexe. Est-il intéressant pour les universités de bénéficier des connaissances et de l'expérience en matière de numérisation accumulées par les entreprises polonaises les plus innovantes ? Dans l'affirmative, de quoi, de qui et comment devraient-elles apprendre ? L'exposé présentera des mécanismes éprouvés de coopération entre les départements informatiques de différentes industries et de différents secteurs.

Automatisation de la gestion des processus à l'Université des sciences et de la technologie dans le système ERP Microsoft Dynamics

Structure organisationnelle complexe, dispersion des projets, diverses formes d'emploi, sources de données dispersées, processus de flux de documents étendus et bien d'autres choses encore - tels sont les défis de gestion auxquels les établissements d'enseignement supérieur sont confrontés quotidiennement. Sur la base de la mise en œuvre de systèmes informatiques intégrés pour le secteur de l'éducation, nous présenterons comment améliorer les processus clés dans le domaine de l'informatisation et de l'aide à la gestion efficace dans les établissements d'enseignement supérieur.

L'ouverture et la flexibilité de Microsoft Dynamics 365

La plateforme one4all basée sur Microsoft Dynamics 365 dispose d'une intégration complète avec les applications Microsoft, par exemple MS Office 365 ou Power Bi - ce qui optimise la mise en œuvre des processus d'entreprise. One4all offre un accès transparent et facile directement depuis le Cloud, tout ce dont vous avez besoin est un navigateur et une connexion internet. Le système est entièrement flexible et ouvert aux besoins de l'université. Il est intégré aux systèmes des doyennés, de Polon, des bureaux et des institutions, entre autres. Dans l'intérêt de la plus haute qualité, Microsoft a créé un système de certification pour les développeurs et les consultants, offrant des parcours standardisés de développement des compétences.

Le concours EuroSkills 2023, une occasion de renforcer les compétences des travailleurs

Le concours EuroSkills 2023 est un événement qui réunit les secteurs de l'éducation et de l'entreprise. L'idée de ce concours international est d'améliorer les compétences de la main-d'œuvre dans les professions libérales et techniques. Grâce à la forte coopération entre les participants et les formateurs, avec le soutien simultané des employeurs des principales entreprises impliquées dans la création d'EuroSkills 2023, nous introduisons les dernières solutions en matière d'enseignement et de formation professionnels, alignées sur les normes européennes.

Composantes de la transformation numérique dans le contexte de l'étudiant, de l'université et du personnel de recherche et d'enseignement

La transformation numérique apparaît comme un mot à la mode qui sonne bien pour justifier les changements organisationnels, argumenter les dépenses et donner du poids à n'importe quel discours. Je vais tenter de décomposer le terme : transformation numérique en éléments plus petits, compréhensibles par tous, des éléments sans le mystère du mot. Dans ce qui suit, je tenterai de démontrer que la vitesse du changement numérique est significativement différente pour l'étudiant, le personnel de recherche et d'enseignement et l'université elle-même. Il ne s'agira pas pour autant de critiquer cet état de fait, bien au contraire. Du point de vue d'un entrepreneur et d'un enseignant, j'essaierai de parler des raisons et de justifier le fait que nous ne réussissons pas toujours aussi bien cette transformation numérique.